Mises en place depuis 2019 dans certains quartiers prioritaires de la politique de la ville, les cités éducatives permettent de financer des actions à destination des jeunes de moins de 25 ans et reposent sur le renforcement d’une communauté éducative comprenant les professionnels de l’éducation, les parents, les services de l’État, les collectivités et les associations.
Ce rapport s’appuie principalement sur les enseignements des trois équipes d’évaluation (cabinet JEUDEVI, le cabinet Pluricité et l’Agence Phare) ainsi que sur l’analyse quantitative des revues de projets 2022 des 80 cités éducatives réalisée par l’INJEP.
Cette évaluation pilotée par l’INJEP porte sur les 80 premières cités éducatives labellisées. Elle s’étend de juillet 2021 à juin 2023 et s’articule autour de trois thématiques centrales du programme : la mise en œuvre de la continuité éducative et ses effets sur le parcours des enfants et des jeunes ; les parcours d’orientation, d’insertion et de formation pour les 11-25 ans ; la place des familles dans les coopérations éducatives.
Ces 3 cabinets d'études ont mené une enquête sur chacune des trois thématiques sur 15 cités éducatives.
Chacun a mené l’enquête sur l’une des trois thématiques auprès de cinq cités volontaires labellisées en 2019 (quinze cités en tout)
- Mise en œuvre de la continuité éducative par le cabinet JEUDEVI
- Orientation, insertion par le cabinet Pluricité
- Evaluation des effets des Cités éducatives sur la place des familles dans les coopérations éducatives et, plus largement, sur la place des familles au sein du territoire par l'Agence Phare
Retrouvez toutes ces études ci-dessous:
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Évaluation nationale des cités éducatives
L’Institut national de la jeunesse et de l’éducation populaire (INJEP) a été mandaté par l’Agence nationale de cohésion des territoires (ANCT) pour piloter l’évaluation nationale des cités éducatives. Mises en place depuis 2019 dans certains quartiers prioritaires de la politique de la ville, les cités éducatives permettent de financer des actions à destination des jeunes de moins de 25 ans et reposent sur le renforcement d’une communauté éducative comprenant les professionnels de l’éducation, les parents, les services de l’État, les collectivités et les associations. L’évaluation pilotée par l’INJEP porte sur les 80 premières cités éducatives labellisées. Elle s’étend de juillet 2021 à juin 2023 et s’articule autour de trois thématiques centrales du programme : la mise en œuvre de la continuité éducative et ses effets sur le parcours des enfants et des jeunes ; les parcours d’orientation, d’insertion et de formation pour les 11-25 ans ; la place des familles dans les coopérations éducatives. Trois cabinets d’études ont été sélectionnés afin de mener à bien cette évaluation : le cabinet JEUDEVI, le cabinet Pluricité et l’Agence Phare. Chacun a mené l’enquête sur l’une des trois thématiques auprès de cinq cités volontaires labellisées en 2019 (quinze cités en tout). Ce rapport s’appuie principalement sur les enseignements des trois équipes d’évaluation ainsi que sur l’analyse quantitative des revues de projets 2022 des 80 cités éducatives réalisée par l’INJEP. Il complète et approfondit un premier rapport intermédiaire publié en 2022. Il a pour objectif d’offrir une vision globale des effets du programme sur trois dimensions majeures des cités éducatives : la mise en œuvre de « l’alliance éducative » sur les thématiques étudiées ; ses potentiels effets sur l’évolution de l’offre éducative ainsi que, en « bout de chaine », les effets observés sur les bénéficiaires ainsi que sur les professionnels. Si l’évaluation, de nature essentiellement qualitative, ne propose pas de mesure d’impact des effets sur les parcours des usagers, elle permet d’identifier les bonnes pratiques et les difficultés rencontrées, et ainsi de contribuer à établir les conditions de réussite du programme.
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Evaluations nationales des programmes des Cités éducatives pour les besoins de l’INJEP
L’objet de l’évaluation est d'analyser la mise en œuvre et les effets de la continuité éducative dans le programme national des Cités éducatives. Peu ou prou, chacune des dimensions de ce programme d’action publique vise à consolider des « alliances éducatives » afin de donner forme à une continuité entre les espaces-temps éducatifs des enfants et des jeunes.
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Cités éducatives Evaluation des parcours d’orientation, de formation et d’insertion au-delà et en parallèle du champ scolaire pour les 11-25 ans
Ce document synthétise des travaux engagés entre septembre 2021 et août 2023, dans le cadre du lot 2 de l’évaluation nationale des Cités éducatives portant sur les parcours d’orientation, de formation et d’insertion au delà et en parallèle du champ scolaire pour les 11-25 ans. Ces travaux poursuivaient les objectifs suivants : - Un double objectif de capitalisation et d’apprentissage pour outiller et faciliter le développement du programme au niveau national et au niveau des cités : a)Capitaliser sur cette première vague de Cités pour disposer d’éléments qui permettront d’évaluer la pertinence du déploiement des Cités éducatives et d’autre part de repérer les facteurs facilitant ce déploiement ; b)Faciliter et offrir des repères pour le développement des prochaines Cités. - En miroir, une analyse ciblée sur chaque Cité du panel et une analyse comparée entre Cités pour aiguiller la poursuite de préfiguration : a) Modéliser la manière dont chaque « Cité » inscrit son fonctionnement et ses ambitions, en miroir des repères fixés au sein du cadre national, et observer les adaptations et « pas de côté » au regard des dynamiques de coopérations, des alliances éducatives locales, des enjeux et des ressources propres au territoire ; b) Aboutir à une analyse croisée, permettant une prise de recul sur des enseignements à partager en vue de l’essaimage et de la sortie de préfiguration.
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Evaluation des effets des Cités éducatives sur la place des familles dans les coopérations éducatives et, plus largement, sur la place des familles au sein du territoire
Cette partie introductive resitue le contexte et les finalités de cette évaluation des Cités éducatives sur la thématique des relations avec les familles. Commandité par l’INJEP, ce travail a vocation à nourrir l’évaluation nationale du programme, aux côtés d’autres analyses thématiques que vous trouverez en notice liée.