Mené d’octobre 2020 à juillet 2023 par des professionnels pluridisciplinaires et des chercheurs venant d’Italie, d’Espagne, de Slovénie et de France, le projet Boomering, soutenu par les fonds européens Erasmus +, offre une mallette pédagogique d’outils de prévention d’éducation au numérique.
L'équipe française réunit plusieurs spécialistes, notamment le Centre d’accompagnement Familial Face à l'Emprise Sectaire (CAFFES), spécialiste de l’emprise, l'université de Lille, et deux Unions départementales des familles.
Destinés principalement aux éducateurs et aux parents qui souhaitent comprendre les mécanismes de la désinformation et ses conséquences sur les jeunes de 10 à 19 ans., quatre outils numériques ont été créés en partie à Lille et présentés lors de la journée de restitution à l’Université de Lille le 9 juin 2023 :
- La story Maps : il s’agit d’une carte graphique dont l’objectif est de donner un aperçu des expériences de fausses informations en Europe et permettre ainsi de voir les impacts sur les adolescents.
3 chapitres se retrouvent dans la story map:
- Présentation du domaine de la désinformation.
- Connexion des informations sur les problèmes perçus par les adolescents.
- Incitation à ce que chaque participant à agir contre ces fausses informations.
- Le Chatbot : il s’agit d’un robot qui incite l’utilisateur à aller plus loin dans sa réflexion. Il n’offre pas de réponses toute faite mais guide l’utilisateur dans sa quête d’information. Il permet également d’avoir accès à des ressources et des contacts sur la thématique recherchée.
- La Paréidolie : Outil qui met à disposition des images pouvant avoir plusieurs interprétations visuelles. L’objectif de l’outil est de faire comprendre aux usagers que ce qu’ils voient n’est pas forcément ce que tout le monde voit.
- Mooc Boomering : il s’agit d’une session de formation en ligne qui peut être repris par les professionnels.
Plusieurs modules sont proposés dans ce Mooc:
- Etat des lieux, désordre de l’information,
- Psychologie des fausses informations,
- Comprendre les enjeux et les conséquences possibles du désordre de l’information,
- Avoir les clés pour connaître les contenus informationnels trompeurs,
- Avoir les clés pour comprendre les raisons qui nous poussent à croire les fausses informations,
- Education aux médias et à l’information.